Здравствуйте! Ваш сайт нам понравился.Мы работаем в библиотеке Дагестанского педуниверситета и желаем с вами сотрудничать.Всего вам доброго.
Лариса Ивановна,главный библиотекарь,отдел по педпрактике

хотелось бы прочитать ответ на вопросы Евгении Гусаченко

Я живу в Перми, работаю воспитателем. Хотела бы получить некую информацию в вашей библиотеке. Меня могут зарегистрировать у вас в библиотеке без прописки, если я приеду в Москву?
Или же у вас существуют какие-либо сайты на которых я смогу познакомится с содержанием интересующих меня статей и т.д, заранее спасибо.

Доброго времени суток!
На самом деле я в шоке, Сангуэса И.Х. проходимка и воровка., знаю не по наслышке.Сангуэса И.Х. сдает квартиру брата в Новогереево, а когда нет квартирантов дома, приходит и ворует вещи, такие как например кухонную утварь, у нас лично пропали вещи такие как: половник, кастрюля, вилки ножи, тарелки, кружки, и даже постельное белье., что самое интересное в этот же день она приходит и заявляет, что сегодня же оплатите мне деньги за квартиру в размере 25.000рублей за этот месяц и за последний, то есть 50.000 либо собирайте свои монатки и уходите. Хотя оплячивали мы квартиру строго первого числа месяца по договоренности в размере 15.500 рублей и число тогда было 17, то есь мы ей уже заплатили по договору деньги за квартиру, а она пришла и требует еще 50.000. Такой проходимке и воровке в тюрьме надо сидеть и там же рассказы свои сочинять...

Здравствуйте!
Уважаемые коллеги!
Библиотека ГОУ ДПО СО ЦПК "Центр "Учебная книга". Убедительно просим Вас ответить на ряд вопросов:
1. Какие требования предъявляются к школьной библиотеке при аттестации
и лицензировании ОУ? На какие документы при этом нужно опираться
школьному библиотекарю? Существуют ли какие-либо отчетные формы для
школьной библиотеки при прохождении процедуры лицензирования?

2. Существуют ли нормативы книгообеспеченности учебниками и основной
литературой школьной библиотеки? Если существуют, то на какой
нормативный документ нужно опираться?

3. Есть ли нормы и сроки списания основного фонда и учебников (кроме
"не реже 1 раза в 2 года")в школьной библиотеке? Какой документ об
этом говорит?

4. Как правильно учитывать дарственные книги: записывать в КСУ
по акту,инвентраную книгу и ставить на баланс, или есть варианты? На
какой документ опираться?

5. При составлении акта об исключении документов, утерянных
читателями, список принятых документов взамен не составляется. Где
записывать, информацию о том, что книги занесенты в инвентарную книгу
с.....? на какой документ опираться?

6. Инструкция предлагает многоэкз. книги учитывать безинвентарным
способом, а 2-3 - в инв. книгу. Это создает путаницу. Можно всю партию
учитывать безинвентарным способом? На какой документ опираться?

7. Существуют ли сейчас КСУ учебников и КСУ основного фонда. Как
учитывать правильно книги, если в одной накладной и учебники и
документы основного фонда? На какой документ опираться?
У школьных библиотекарей постоянно возникают эти вопросы, в связи с
тем, что руководство школой не владеет необходимой информацией и
диктует свои условия. Возникла необходимость получить у Вас
квалифицированную консультацию


С уважением, Евгения Александровна Гусаченко.

Хотелось бы узнать от коллег, какой может быть небльшая школьная библиотека в формате медиатеки. Вариант медиатеки, как он прописан в официальных документах, с достойным помещением, кадрами, техническим оснащением редко приемлем для многих школьных библиотек.Я думаю, что для небольших школьных библиотек с маленькими помещениями вполне реальна организация отдельных зон с графическим разделением, то есть изображением символа книги на стеллажах с книгами и изображением компьютера на полках, стойках с медиапродукцией. Трудности возникают при оформлении официальных документов на зону медиатеки. Хотелось бы еще получать дополнительную оплату за данный труд, а может быть и за вредное воздействие на организм (у меня в небольшой библиотеке в непосредственной близости от кафедры стоят четыре пк, которые работают целый день).

Я думаю, что не важно какой модели библиотека образовательного учреждения. Важно то, имеет ли она достаточно финансовых возможностей для комплектования фонда. И достаточно ли компетентный человек возглавляет работу данного структурного подразделения.

Есть ли смысл создавать какие-то новые модели библиотек образовательных учреждений, если во всем мире они называются "школьная библиотека"?
Даже есть в октябре такой праздник "Международный день школьных библиотек"!