В Волгоградской области насчитывается 620 средних школ (в т.ч. лицеи и гимназии), из них 160 основных школ и 320 малокомплектных. Ныне в них работает 700 библиотечных работников (на 115 человек меньше, чем в 2000 г.). Школьные библиотекари – одна из категорий специалистов общеобразовательных учреждений области, проходящих повышение квалификации на базе Волгоградского государственного института повышения квалификации и переподготовки работников образования (ВГИПК РО). В течение многих лет осуществлял этот процесс специализированный кабинет по библиотечному делу, ныне – методист кафедры гуманитарного образования. Мы систематически проводим курсовую подготовку библиотекарей, организуем семинары, конкурсы профессионального мастерства, осуществляем разнообразную методическую поддержку библиотечных кадров. Основные направления методической деятельности ориентированы на оказание практической оперативной помощи библиотекарям в овладении важнейшими профессиональными знаниями и умениями, в освоении передового библиотечного опыта.

Социально-экономические перемены в стране, смена парадигмы образования поставили перед ВГИПК РО новые задачи и изменили приоритеты методической деятельности. Как в целом в системе управления образованием центр тяжести переносится с обеспечения функционирования на управление процессом развития, так и в нашей работе с библиотеками ОУ на первый план выдвигаются проблемы поддержки инновационного развития информационно-библиотечного обеспечения школы. Особое внимание мы уделяем изучению и содействию творческой деятельности школьных библиотекарей, инновациям, обеспечивающим новый, более высокий уровень организации работы библиотек ОУ в условиях информационного, знаниевого общества.

Сегодня предметом особой гордости Волгоградской области стали две экспериментальные площадки, реализующие инновационные проекты в сфере библиотечно-информационного обеспечения ОУ: корпоративная информационно-библиотечная система (КИБС) Михайловского учебно-научно-методического комплекса, функционирующая на базе Михайловского педагогического колледжа ( ), и Школьное библиотечное объединение (ШБО), действующее в г. Волгограде. О взаимодействии с ШБО я хочу рассказать подробнее.

Объединение школьных библиотек Дзержинского района г. Волгограда создавалось ещё в советское время, в соответствии с письмом Министерства просвещения СССР «О проведении эксперимента по ведомственной централизации школьных библиотек» (№ 3085-256/14 от 08.10.87). Время показало жизнеспособность и эффективность объединения. Сегодня тип отношений, сложившийся в ШБО Дзержинского района, весьма успешно соотносится с новыми возможностями структурирования деятельности в современных условиях сетевой организации труда. Он позволяет широко использовать не только вертикальные, но и горизонтальные связи, успешно формировать временные трудовые коллективы для разработки актуальных проблем библиотечного обслуживания. Общность ресурсной базы помогает не только обеспечивать разнообразными документами и информацией всех участников образовательного процесса, но и продуктивно решать внутрибиблиотечные проблемы, такие как совместное инновационное творчество, распределенная проектная деятельность, системная автоматизация библиотечных процессов, кооперированное формирование баз и банков данных, организация электронной библиотеки документов и т.п. А результатом этого на муниципальном уровне становится качественное библиотечно-информационное обеспечение всех направлений деятельности входящих в объединение библиотек-филиалов 30 общеобразовательных учреждений и библиотечных пунктов выдачи 32 детских садов, повышение эффективности использования имеющихся ресурсов (информационных, материальных, кадровых).

ШБО стало пространством, обеспечивающим широкие возможности для профессионального роста библиотечных кадров. Организует эту работу Школьный библиотечный центр (ШБЦ) во главе с его бессменным руководителем, методистом по библиотечным фондам В.М. Логвиновой. Здесь идет выработка научно-теоретических, методических и прикладных основ функционирования ШБЦ. И это не только совершенствование традиционных форм, практикуемых методическими объединениями библиотекарей страны, но и разработка современных методов, направленных на формирование у библиотекарей компетенций, позволяющих им реализовывать познавательные, развивающие, воспитательные аспекты библиотечной деятельности.

Взаимодействие ИПКРО с ШБЦ основано на взаимопонимании и взаимодвижении, в основе которых - признание права муниципальной методической службы на самостоятельность, творческие поиски, перестройку содержания и организации своей работы с учетом реальных возможностей объединения. В результате успешно реализуется ряд методических функций:
- инновационная функция (ШБО выстраивает деятельность объединения в новых условиях, ведет банк данных «Инновации библиотечной работы», обобщает свой инновационный опыт; ВГИПК РО содействует его продвижению и освоению, например, проведением Международной научно-практической конференции «Оптимальная модель информационно-библиотечного обеспечения образовательных учреждений на муниципальном уровне» , октябрь 2007 г.);
- исследовательская функция (Специалисты ШБО осуществляют проблемные исследования в рамках «Творческой лаборатории»: «Библиотечная режиссура», «Работа с трудными детьми», «Работа с детьми-билингвами», «Формирование здорового образа жизни средствами библиотечной работы» и др.);
- информационная функция (ШБЦ создает БД в электронном виде (ЭК) и текстовом: сборники «Библиотечные уроки: обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний» (Вып.1.2006.159с.; Вып.2.2007.160с.), сборник «Мастер-классы для школьных библиотекарей», обобщивший инновационные разработки специалистов ШБЦ и библиотек объединения (Волгоград, 2007.272с.). ВГИПК РО включает материалы библиотекарей ШБО в свои издания);
- функция повышения квалификации кадров (ШБО разрабатывает перспективный пятилетний план повышения квалификации сотрудников объединения, ИПКРО обеспечивает их курсовую подготовку, а также использует ШБО как инновационную базу для проведения занятий, привлекает специалистов ШБЦ в качестве преподавателей).