9 февраля 2012 года в ФГНУ НПБ им. К.Д. Ушинского РАО состоялся семинар "Актуальные проблемы библиотечно-информационного обслуживания педагогов". Участники семинара, библиотечные работники школ ЮЗАО г. Москвы познакомились с историей создания НПБ им. К.Д. Ушинского РАО, ее деятельностью, ориентированной на информационные потребности современного учителя.(см. здесь). Присутствующим были представлены материалы, позволяющие связать введение новой должности "педагог-библиотекарь" с отдельными направлениями педагогической деятельности библиотек. В частности,речь шла о формировании информационной культуры личности школьников. Библиотечные работники ознакомились с полнотекстовыми материалами,представленными на сайте: Российский комитет программы ЮНЕСКО "Информация для всех", в частности,с пакетом программ по формированию ИКЛ школьников 1-11 классов. Вниманию школьных библиотекарей был также предложен опыт обучения подростков формализованным методикам подготовки информационных документов в лицее г.Быхов(Беларусь).

Участники семинара посетили научно-методический отдел НПБ им. Ушинского, познакомились с фондом библиотековедческой литературы. Когда речь зашла о формах и методах привлечения учащихся к чтению, большинство присутствующих отметили, что подобной задачи у них нет, поскольку проблема библиотекарей крупных столичных школ скорее в большом количестве читателей. При контингенте 700-1500 учащихся библиотекарь физически не может качественно обслужить более 80 читателей в день. Поэтому многие выразили надежду на то, что в штат таких библиотек должность "педагог-библиотекарь" будет введена дополнительно. Только в этом случае появится возможность помимо традиционного библиотечно-библиографического обслуживания заниматься целенаправленным формированием ИКЛ, а ШБ станет местом овладения информационной компетентностью.

Отметим, что о своей работе библиотекари говорили с любовью и гордостью, отмечая высокий уровень развития современных детей, уровень, заставляющий самих библиотекарей постоянно совершенствовать своё профессиональное мастерство.